Права и привилегии

10.10.2018
Клас: 3, 4

Учениците участват в игра, чрез която се запознават с разликата между права и привилегии и която тества предположенията им относно основните права. Те получават знания за образованието като право, което не е достъпно за всеки. Продължителност: две занятия от 40 минути.

Изтегли проект
Оцени проекта
  • Custom Full
  • Custom Full
  • Custom Full
  • Custom Full
  • Custom Full
  • Custom Full
  • 0/6
  • 0 ratings
0 ratingsX
Много зле! Зле Хммм Ok Добро! Много добро!
0% 0% 0% 0% 0% 0%
Учител работил по този проект: Светлана Христова Станчева
Цели на проекта

  • Учениците разбират, тълкуват и спазват правилата;
  • Учениците разбират, тълкуват и осъзнават привилегиите;
  • Разбират и осъзнават, че не всеки има привилегията да се ползва от основното си право – достъп до образование.
Използвани материали

  • Презентация за правата на децата: http://www.slideshare.net/ani5kova/ss-5692192
  • Видео: https://www.youtube.com/watch?v=GDi7oUui-dw
  • Приложение № 1: Училищното образование по света
  • цветни балони
Библиография

  • Програма за правата на децата-Фондация "Право на детство"
Описание на проекта

След като поговорихме за правилата в клас и в училище, реших  темата за правата и привилегиите да бъде в по-забавна форма. За целта използвах не само идеите на програмата „Научи се да даряваш”, но и едно чудесно приложение на Фондация „Право на детство”, изработено от Багряна Илиева и студентски клуб към РУ „А. Кънчев”.

Получи се двойка часове. Започнах с групова дискусия-Кои са любимите им храни, имат ли домашни любимци, как се грижат за тях, коя е любимата им игра. Насочих вниманието им към правилата на играта и за правилно поведение към близките. Поиграхме на двора любими спортно-щафетни игри, като не забравяхме правилата.

Акцентът по време на двата часа бе поставен на задълженията и отговорностите, които човек има към семейството, училището и близките. Зададох им въпроси какво е право, какви права имаме и разликата с привилегии. Определянето на думата „право” е свързана с това да имаш нещо, което никой не може да ти отнеме. Говорихме главно за правото на живот, на грижи и здравословна среда.  Четохме част от Kонвенцията за правата на детето, приета от Общото събрание на ООН през 1989 година и влязла в сила в Република България през 1991 година.

След това  фокусът бе насочен към реални примери и ситуации от техния живот и привилегията да учат в прекрасно училище и да растат в чудесни семейства. Прочетох приказката „Червената шапчица”, като децата се сетиха какво ще слушат след откриването й в забавна игра. За да задържа вниманието им, трябваше като чуят думата„Червената шапчица” да кажат „Лили”, а при „вълк”- „АУУУ”. След прочита акцентирах на отговорното отношение към близките с грижата за болната баба, върху правото на здравословен начин на живот с въпросите какво е беряла внучката и върху правото на защита и сигурност в лицето на ловеца.  Наблегнах, че трябва да споделят с родители и учители, ако има нарушени техни права, ако нещо ги тревожи. След това разделих класа на три екипа и всеки изобрази едно от тези правила с реална случка и трябваше да направят сравнение с привилегия.

За финал надуха балони, в които бях поставила листчета с различни техни права. След като поиграха, ги спукаха и всеки прочете своето „цветно послание”.

От коментарите в час

Колко много права съм имал!

Имам право на здравословна среда. Защо тогава е Русе е толкова мръсно и кално?

Галерия

Права и привилегии
Права и привилегии

© Всички права запазени 2018 @ Learningtogive.bg