Права и привилегии

Описание на проекта

Часът започна с изпълнение на „Песен за доброто“ по текст на Недялко Йорданов. След кратко представяне на гостите дадох думата на своя ментор Хермина Емирян, която направи интересна дискусия, дори се поспори какво е право и какво е привилегия, която завърши с дефиниране на понятията. Децата направиха много интересни изводи.

. След тези разсъждения започна игра, чрез която показват каква е разликата между права и привилегии. В единия край на стаята се постави лист „право“, а в другия „привилегия“. На учениците се поставяше „Право или привилегия е да имаш пет панталона?“., а те трабваше да отидат в полето при понятието, което смята, че е вярно. Предизвикателствата бяха различни и провокиращи. В началото много деца изпитваха затруднение да определят, все пак са втори клас и оставаха при мен, а аз бях застанала по средата (това е полето затруднявам се да определя). Имаше и деца, които често променяха решенията си, но не останаха незабелязани и често някои от тях провокирани.Играта се оказа много емоционална.

Урокът продължи г–жа Мария Бресничка. Тя нарисува на дъската едно човече, което кръсти Пепи,. Всеки трябваше да каже от какво има нужда то. Настъпи истинска еуфория.

За съжаление нестандартните уроци са интересни и много бързо свършват, а има какво още да се научи. Г–жа Калина Нушева предложи на гостите темата да се продължи, защото тя е трудна, но интересна. Гостите с радост приеха, това зарадва и децата.

В този учебен час всички се замислиха върху поставените въпроси. Вечерта при изпращането, след часовете, родителите коментира темата и поздравяваха отличилите се ученици. На следващия ден реших да получа обратна връзка за понятията. Всяко дете получи по един лист, на който да напише какво е право и какво привилегия. За моя голяма радост всички се справиха отлично. Тази обратна връзка е изключително ценен ресурс за по–добри резултати.

Второкласниците и техните родители с интерес чакат следващите гости.