Осинови застрашено животно

Припомнете или разкажете на децата за историята на динозаврите: как те са съществували преди милиони години и как след това те са изчезнали от нашата земя. Как промяната в дадени климатични условия води да изчезване на животински видове от земята.

Покажете клипчетата от сайта – https://www.spasetedivatapriroda.bg/cause.php?id=2 – за да придобият децата визуална представа.

• Алтернативен вариант: разгледайте и покажете сайта на Спасителен център за диви животни „Зелени балкани” и разгледайте птиците там – https://www.greenbalkans-wrbc.org/bg/Za_osinovyavane-c242. Там са настанени пострадали диви животни и Центърът дава възможност чрез дарение също да се „осинови“ животно и децата могат да видят същата логика на „осиновяване” чрез месечно или годишно дарение.

Прочетете част от домашните работи и благодарете на учениците, че са споделили историите си с останалите в класа. Кажете на учениците, че вече са на втория урок по темата и са на път да станат дарители и добри стопани на околната среда. Напишете на дъската думите „филантроп/дарител“ и „природозащита“. Помолете учениците да споделят какво вече знаят за тези думи. Напишете също думата „дарителство/дарителско действие“ и дайте задача учениците да помислят и кажат как тези думи могат да бъдат свързани помежду си и обвързани с опазване на природата. След тази дискусия, се убедете, че учениците са разбрали същността на филантропията/дарителството (даряване на нечие време, умения и/или средства и предприемане на действия за доброто на всички). Начинът, по който се прави това „дарение“, се нарича дарителски акт, а човекът, който извършва този акт, обикновено се нарича дарител. Учениците трябва да разберат, че грижите за околната среда и за всички живи същества в нея, също са вид дарителство. Помолете учениците да разсъждават върху следното: защо сега биха могли да се считат за добри природозащитници и как след като написаха историите си и ги прочетоха на други ученици в училището, могат да станат дарители за каузи в защита на природата. С желанието да бъдат природозащитници те не само подобряват собственото си разбиране за природата, но и споделят написаното за застрашени видове и какво може да се направи, за да се помогне на околната среда с надеждата да се избегне изчезването на тези животни. В допълнение те даряват тяхното време и умения – в проучване и писане на историите, за да се повиши знанието на всички в класа за заплахите за околната среда. Обяснете на учениците, че често хората, които даряват, също набират средства (пари), за да подпомагат осъществяването на различни добри идеи, и че именно това е, за което днес ще се говори и прави в този урок.

Кажете на учениците, че ще направите специална разпродажба, за да съберете  пари, за да си „осиновят“ застрашен вид. Пояснете, че когато хората осиновяват деца, децата заживяват заедно с осиновителите си в един дом, но когато са „осиновени“ диви животни, тези животни трябва да останат в своята естествена среда, така че осиновителите на животни не взимат на практика животните вкъщи. Те помагат на животните и техните „домове“ (естествени местообитания) чрез даряване на средства на хора, които са поели отговорност да се грижат за запазването на изчезващите диви животни (природозащитни организации). Кажете на учениците, че чрез съвместния проект за набиране на средства и даряването им на природозащитна организация те ще станат „осиновители“ на животно. В знак на благодарност те ще получат сертификат или друг вид признание, което доказва, че те са осиновили застрашен вид животно.

Раздайте на всеки картонени ленти. Раздайте материали, с които учениците ще работят заедно и ще направят книгоразделители  с надпис: „Застрашени видове животни – още не е твърде късно да им помогнем!“ или „Помогнете да спасим животните!“. Учениците трябва да украсят разделителите от двете страни с рисунки, думи, стикери или брокат и когато те са готови, книгоразделителете могат и да се ламинират (в копирен център). За довършване на раделите могат да се направят дупки с перфоратор в края на всеки, за да се сложи прежда или панделка; на преждата или панделката могат да се нанижат мъниста. Готовите книгоразделители  трябва да се пазят до събитието за набиране на средства (напр. базар).

Вземете решение за деня и часа на събитието за набиране на средства. Не пропускайте да го организирате с подходящ училищен екип – деца от горни класове, други колеги, директор и т.н. Една възможна идея е да набирате средства в продължение на една седмица по време на голямото междучасие или след края на последния час или по време на някакво друго ваше събитие, което позволява това.

Обсъдете с учениците кои са подходящите места за поставяне на плакатите в училище. След определянето им, нека учениците сами поставят плакатите през седмицата, преди да започне разпродажбата и да напомнят на други свои съученици за нея.

След събитието за набиране на средства пребройте пред класа събраните пари. Помолете учениците да помогнат в процеса.

След като направите дарението, свържете се с WWF и помолете да изпратят благодарствено писмо на децата за акцията им и как точно са изразходвали направеното от учениците дарение.